El órgano advierte además que la asignatura es tan «genérica» en la ESO que será difícil cumplir la ley para garantizar la validez de los títulos
El Consejo Escolar del Estado -dependiente del Ministerio de Educación-, ha emitido un dictamen sobre el proyecto de real decreto por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la ESO en el que pide modificar ese borrador para que donde pone «España» en el texto que aborda los saberes básicos de las materias de Geografía e Historia ponga «la configuración de la España plurinacional».
En concreto, quiere modificar el párrafo que establece como saberes básicos en materia de sociedades y territorios «España en el tiempo y su conexión con los grandes procesos de la historia de la humanidad. El legado histórico y el acervo cultural en la formación de las identidades colectivas» por «La configuración de la España plurinacional en el tiempo y su conexión con los grandes procesos (…)».
El Consejo Escolar del Estado (CEE) ha hecho muchas correcciones a los borradores de currículos de la Ley Celaá. Incluso ha instado al Gobierno a «revisar» los de la educación obligatoria, que ve que tienen una «notoria complejidad». Observa que en varias asignaturas hay demasiada concreción en los contenidos, mientras que otras, como Geografía e Historia, han sido formuladas de forma tan «genérica» que cree que «resultará complejo» cumplir la propia Lomloe para constituir unas enseñanzas básicas que aseguren una «formación común» y garanticen la «validez de los títulos correspondientes» en toda España.
Este extenso documento que consta de 58 páginas también critica la «falta de concreción» que existe en el currículo respecto a las asignaturas de Historia y Geografía que puede llegar a poner en peligro la «formación común» que fija la ley para todos los estudiantes españoles, residan en la comunidad autónoma en la que residan. «Se observa que los saberes básicos de la materia de Geografía e Historia han sido formulados de manera genérica» reza el texto.
Es decir, que para el Consejo Escolar el nuevo currículo de Educación Secundaria que va a aprobar, previsiblemente en las próximas semanas, el Ejecutivo de Sánchez pone en peligro esa «formación común» que deben tener todos los estudiantes españoles por ser demasiado vago y general.
Además de las críticas vertidas por el Consejo Escolar del Estado, la Real Academia de la Historia también ha criticado el currículo de esta materia, en especial en Bachillerato. «La Real Academia de la Historia ha manifestado su preocupación por la sobre-representación de contenidos políticos también en la nueva asignatura de Historia, en este caso en Bachillerato», señala la carta.
Además, indican que las comunidades autónomas aún tienen que retocar los contenidos de esos currículos en virtud de sus competencias, algo que pueden hacer hasta en un 40%.
